Asignatura del módulo didáctico-disciplinar de 2ºcurso del Grado en Educación Primaria.

El estudio de la asignatura nos llevará a comprender el concepto de Curriculum, así como al diseño de Programaciones Didácticas.

La enseñanza que se propone se fundamenta en los principios constructivitas de actividad y participación. La calificación se obtendrá de la participación, la asistencia, la entrega de la carpeta de investigación, la presentación de ejercicios a través de la plataforma virtual y un examen final de la asignatura.

Asignatura de 3^er curso de la modalidad didáctico-disciplinar del Grado en Educación Primaria.

Asignatura del módulo didáctico-disciplinar de 2ºcurso del Grado en Educación Primaria.

Asignatura de primer curso de Ed. Primaria. Primer semestre A lo largo del curso los alumnos podrán adquirir los siguientes contenidos: 1. La construcción del sistema educativo español en la educación primaria. 2. Evolución de la legislación educativa sobre la escuela primaria 3. La perspectiva de la formación en competencias básicas y de la calidad y mejora de los centros de educación primaria. 4. El devenir de las teorías contemporáneas de la educación y su influencia/oportunidad e la escuela primaria actual. 5. Escuela Primaria, educación en valores y cuidadania democrática en un mundo en cambio

"Para cambiar la escuela es necesario que las prácticas docentes cambien. Y para que éstas cambien se precisa un profesorado capaz de reflexionar, analizar e indagar su práctica docente, que se constituya en investigador de su propia práctica profesional" (Latorre, 2003)

Aproximación de los alumnos a la literatura infantil y su uso en el aula.

Esta asignatura aborda el estudio psicológico de la persona a lo largo de varias etapas de la vida (infancia y adolescencia), además de exponer las disfunciones principales que podemos encontrar en el alumnado de Educación Primaria.

Esta asignatura tienen como objetivo fundamental dar una visión global del Área de Educación Física en la Etapa de Educación Primaria.

Fundamentos y propuestas curriculares para el aula de Primaria en el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera.

En español, AICLE. CLIL, en inglés.

Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.

Asignatura del 2º semestre de 4º curso del Grado en Educación Primaria

Asignatura del Grado en Educación Primaria. 2º curso. Grupo A

Esta asignatura tienen como objetivo fundamental dar una visión global del Área de Educación Física en la Etapa de Educación Primaria.

1º PRIMARIA

Esta asignatura abordará la intervención del alumnado con necesidades educativas especiales, trastornos del desarrollo y conducta.

 Optativa de Mención LE- 2º semestre del 3º curso del  Grado Ed. Primaria

ASIGNATURA OPTATIVA QUE DESARROLLA LA ESPECIFICIDAD DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN, ASÍ COMO LAS CONDICIONES ACTUALES EN LAS QUE SE DESARROLLA ESTA DOCENCIA.

El contexto escolar adquiere una significación pedagógica, referida a la función del profesor como guía y orientador en todo lo relacionado con el centro, y a las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar en él, con el objetivo de lograr el pleno desarrollo de cada uno de ellos. La familia constituye otro contexto fundamental para su desarrollo. En esta asignatura profundizaremos en estos dos contextos para optimizar su relación y, consecuentemente, el desarrollo del alumno.

El alumnado de segundo curso de Educación Infantil se acerca a la descripción de la diversidad de aprendizajes que puede encontrar en el aula y a la respuesta que se le da a la mencionada diversidad desde la normativa legal.

Asignatura didáctico-disciplinar que se imparte en 2º de Educación Infantil

Didáctica de la Ed. Infantil 2º Infantil curso 2017-2018

La asignatura de Didáctica del Medio Natural pretende cubrir las necesidades básicas que un Maestro de Educación Infantil tiene respecto a la enseñanza-aprendizaje en este nivel escolar. Los niños/as de Educación Infantil, tienen un fuerte deseo de preguntar y manipular, en este principio se asienta las bases de todo futuro aprendizaje. A los niños/as les produce satisfacción el ser capaces de manejar y controlar resultados y esto les conduce a una clarificación y entendimiento de su mundo físico. Por esto los futuros maestros/as deben adquirir durante su formación, nuevas estrategias para acercar al niño al mundo que les rodea.

Pretendemos ayudar al alumno a afianzar los conocimientos teóricos sobre IE y su desarrollo en infantil, en primer lugar; la comprensión de las propias emociones y su relevancia en los procesos comunicativos sería el segundo objetivos pretendido que nos llevaría, en un tercer momento, a desarrollar estrategias comunicativas eficaces con padres y alumnos (y otros agentes del contexto escolar)

Gestión del Prácticum II  para alumnos de 4º de Grado de Infantil, en la Mención: Educar a través del Movimiento, la Plástica y la Música. Disponibilidad de documentos y tareas. Profesor: Domingo Sánchez

El docente de educación infantil se enfrenta a la difícil tarea de educar y formar a niños en edades muy tempranas. Necesita multitud de herramientas que le ayuden a afrontar el reto que se presenta de un modo efectivo. Una de estas herramientas es el conocimiento de las características psicológicas del niño de 0 a 6 años. Es lo que se pretende desde esta asignatura: que el alumno de magisterio conozca patrones de desarrollo en las diferentes facetas personales (desde lo cognitivo a lo social, pasando por el lenguaje y lo afectivo).

Tutoría y familia 1º Ed. Infantil

Materia destinada a abordar la relación entre las familias y la escuela. 

contenidos: 

1.- El niño y la niña de 0 a 6 años en la Escuela Infantil

2.- Familia y Escuela Infantil.

3.- La incorporación a la Escuela Infantil: entrevista inicial y período de adaptación.

4.- Familia y atención a la diversidad en la Escuela Infantil.

5.- Las relaciones con las familias en Educación Infantil: tutorías, evaluación y colaboración.

6.- La participación de las familias en Educación Infantil.

Esta asignatura aborda el concepto de dificultades de aprendizaje, haciendo hincapié en las dificultades específicas de aprendizaje y trastornos de desarrollo.

El deterioro que sufre el medio ambiente es patente, ante esta situación cabe preguntarse dónde y cómo se debe actuar para invertir el proceso de degradación y realizar el tan deseado desarrollo sostenible. Desde la escuela se debe poner en práctica el trabajar, potenciar y fomentar los valores, normas y principios del individuo que nos conduzca a vivir en armonía con todos los seres vivios.

El papel del docente en la etapa de Educación Infantil, es quizás uno de los elementos más determinante del todo el proceso educativo. Realizar la tarea educativa con posibilidad de éxito, exige una adecuada preparación, motivación y profesionalidad.

Asignatura dirigida a los discentes de 2º de Educación Infantil, con el fin de potenciar el lenguaje artístico en general, y el musical en particular.

Asignatura del Primer Curso del Grado en Educación Infantil, correspondiente al 2º semestre

Asignatura del primer curso del grado de Ed. Infantil. Segundo semestre.

A lo largo de esta asignatura los alumnos conocerán los siguientes contenidos:

1. La Educación Infantil en el contexto europeo. Situación actual en los países de nuestro entorno.

2. La educación infantil en España. Evolución reciente y situación actual.

3. Regulación normativa de la Educación Infantil en España.

4. La organización escolar en Educación Infantil.

Asignatura del bloque transversal de la Titulación de Grado en Educación Infantil